《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
看了这么多评论,所以说,结局到底是什么呢?谁杀了我,我又杀了谁?
开放式结局,但活下来的不管本体还是复制体又有什么区别
本来以为是复制人活了,看评论发现竟然是女主活了
问为什么复制体要办成本体后面还哭了的 那是因为活下来的本来就是本体 但她却要办成复制体 因为家人爱的接受的是复制体....
一个人大概率是被塑造的,除非你抛弃你本能上的亲的社会属性。所以,同样的环境中,人们似乎并不会太过不同。
女主大特写演技真的6,一人分式两角。不过明明一个短片的剧情拍成电影倒确实有点不必了
到这里呼应了开头 又完成了母题构建 也算是挺亮眼的地方了
最后到底是本体还是复制体活下来,好像都可以,这个开放式结局算点睛之笔了,本以为最后会来一场饥饿游戏式的决斗,结果意料之外细思极恐
本体死后复制体继承义务之一是继续支付复制的费用,一点唾液大概一小时就能复制出与现在相似的本体,会交流但没记忆?要跟本体一起生活学习习惯爱好那还不如找个人整容。 2%的痊愈都能遇上,当时应该换几家医院检查看看。 卧槽,居然还解剖露三点的女尸。 脑残女主,打算跟复制体一起逃出境外结果被复制体在饮水中下毒中毒。 那个女裁判也是人才,复制体说不小心把转向用的那个轮子当成刹车的踏板了,连方向盘都不会说这都看不出是复制体? 女主她妈还帮她订有色隐形眼镜,女主她妈和男朋友配合复制体掩饰? 复制机构知道两者瞳孔颜色不同,法庭没找这家机构确认? 本体喜欢墨西哥菜,最后存活的说不喜欢。 开车出门不太顺,说明存活的是复制体,哭是因为重复本体的生活而不是活成她想的那样。
那些从未找到自己,从未学会去爱,一直浑浑噩噩活着的人呐,别等到梦境中与你相似的脸孔开始侵蚀你的人生之后才去后悔莫已…
似乎说了很多哲学命题又似乎也没说出啥结果,自己挖坑的强命题设定太强就很难说服人。
每一幕都偏离了我的预想,震惊程度堪比去年我心中的神作墨西哥电影《新秩序》
人生就是一杯咖啡,闻着是香的,尝起是苦的。
冰冷的复制制度下,毫无人德可言。。。结局是本体假装复制体活的概率大一些?太可恶了,自己的复制体取代自己还要给自己的复制体付钱,气死。全家人只希望拥有心中所想的女主无情无义
复盘那一刻bangbangbang的有点儿意思
很多片段有着灵光乍现的惊艳感,第一个<鼠人>故事很贴合录像带的复古风格,第二个<守灵>简单精巧,第三个
创意是蛮好的,是一个“人”与复制人研究的范本。人作为一个个体,就是想着如何生存。当生命按下暂停键时,我们就会想到永生。另外,生活本身是一地鸡毛,各种问题层出不穷,无力解决。复制人却可以。或者是,复制人是“本我”的一个完美想象。然而,影片还是给出了一个悲观的结局:复制人替代了“本我”。如果从电影艺术本身来看,一般般啦~
和天鹅挽歌一样的设定,但实在太一般了…在不符合技术设定的背景下实在看不下去。只要一口唾沫就能一小时生成一个完全一样的有机体,且带有自我意识。这在看起来完全是90年代的环境背景里怎么看都不可能。没有代入感的电影不是好电影
小片儿奇奇怪怪的,讲的倒是很细伐,启发性的小段儿挺多。
自然人,指在自然状态下出生的人。克隆人是否算作自然人,主要取决于克隆人是否建立健全的“自然人意识”。一旦建立,则可拥有自然人的权利。
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