被分配到实验小学当老师的韩苗苗(李羚 饰)向陈校长(江颜辉 饰)报到,校长让她先到三(2)班听课。该班原来的老师方玉(朱玉蓉 饰)被淘气的学生气跑,听课的苗苗被迫登上讲台,但孩子们的恶作剧并未收敛,她极力克制内心情绪,耐心地对孩子们说:从今天起我是你们的老师,不过我还想成为你们的朋友。她的言传身教很快使班风得到良好转变,但许培培(关强 饰)的父母帮孩子做家庭作业;包司令(张钟英 饰)的孙子包瑞(马忱 饰)有很强的政治优越感,不好好学习。几经劝诫无果,一度使苗苗产生调离念头。但三(2)班孩子们真诚的挽留,最终打动了苗苗......
本片获得文化部1980年优秀影片奖。同年获印度第二届国际儿童电影节最佳儿童影片奖。 1981年获第一届中国电影金鸡奖特别奖。
完全可以理解很多观众对导演的批评,我也有不少认同,但是很多台词都让我感受到了隐匿的细腻,在平庸情节中也能准确捕捉到一些微妙的姛视角,我觉得这反而是导演让我感到惊喜的部分。比如电影里说:我们虽然拥有同样的共同经历,但日后我们对它的回忆会不会是不一样的。我很喜欢这里的思考,并非指“是否是爱情”,而是我们选择了怎么样的“解决”方式来面对以后的人生。两位主演除了亲得不大好(不苛求哈哈哈),演技还是很不错的,尤其长发那位,把一些隐忍表演得很恰当。好久没看纯爱片噜=)
整部电影的剧本设计很不错,真正的一波三折,留下一个冲击性的结尾。这全都要感谢各位实力派演员们拉动着气氛,紧跟着他们的视角投入进去。校暴事件层出不穷,本片集中将镜头投射在其父母身上,正如标题“니 부모 얼굴이 보고싶다”,看到加害者的时候,就想见识一下父母的嘴脸,必然是有相同性的。
主角爷爷怎么知道日本人一定会还回来?? 不想把佛头送给日本人,又不想落入老朝奉手里,所以想了这个办法。。绝了,那就是直接把真的包装一下送给日本人
讲故事的节奏倒是紧凑,但对于这部片子来说,如果要更好地理解故事的话,是需要读一读原著的。
应该能拍更好 即使这样也比我们好很多
一次次的给你惊喜,但却感觉不是惊喜,故事还差一些惊心动魄,但是看的时候还是有些不舒服
工于设局 但不善解谜 重大剧情推进要靠台词我也是醉了 还不如让许愿一路历险 有女郎 有前辈 有宿敌 做个中原·琼斯来的痛快……
最后的反转,有预感,还是很不错,题材不错,人性反应也很有阴暗面
같은 애아빠로서 너무 짜증나는 순간이다, 나도 이러한 일을 당했지만 너는 내가 지킨다. 괴롭힘은 범죄다. 기분이 좋지 않지만 영화는 명작이다.
平庸,第三幕节奏崩盘,葛优死的时候竟然画面上有背景音乐歌词,你们tm在拍MV么?好几处尴尬的煽情让人毫无共情,用全片唯一一个亮点角色的话来说:“还他妈演呢?真把我当傻子了?”
情感细腻真挚,剧情比较一般
至少在反转前,剧情足够引起生气情绪。但这个反转还是有些剧情没有衔接上
生肉。主题虽然不新鲜,但是切入角度很特别。弱化被霸凌者的痛,把当事人的恶转移到父母们身上。很难说这种恶是百分百的恶,最起码他们的“悲悯”里还有对各自儿子的爱。电影的构图,道具的运用看出来导演的用心。以发生在学校里的霸凌事件上升到阶层,原本就是一个贵族学校,加害者的父母有议员、医院院长、在校教师,还有律师。孩子的事最后演变成家长之间的较量。假如没有班主任在网络上曝光,就没有律师之子的背锅,也没有律师为了救儿子去“维护正义揭露真相”,人性是何其自私啊,最后的反转更是佐证,薛景求的眼神简直可以和《杀人回忆》里宋康昊的眼神一比高低了。除了故事的阴郁,开场不久吴达洙和薛景求的第一次见面很有意思,两位“金大中”同框,忍不住让人发笑。另外,薛景求和文素丽也有几场对手戏,倒不至于笑场,气氛还是有些出戏的。
“要是喜欢是幼稚的话,那我情愿不长大”撇开画面的柔光和不自然的打光而言的话,光看两位主演的演技。那些个眼神,真的看到我心碎了。怎么不算爱,那几年的青春,那就是爱,不是友情而是爱情啊
槽点太多了,果然盗墓题材的没一个能拍好的。
节奏乱,拖沓,攻的演员演的不错,受方太自私了。
个体面对体系的重压,能做出的所谓正确,其可行性太有限了
最恨的是本身作为朋友反水加入欺负人的阵营,更可恶。
2.爷爷是预言帝吗?他早就猜到50年后日本人会归还佛头?如果日本人不还呢?后面怎么拍?许愿直接跑到日本抢回来?
古董界的卷起来不仅需要会围棋还要熟悉摩斯密码【英皇影城
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