敢死队2国语版完整版 高清

评论:

• 史英彦 6小时前 :

  我说，我会记住所有，然后提醒你。

• 介景天 9小时前 :

  这部剧场版绝不逊于唐红,可以说跟唐红相比这部剧场版是更进一步。比起唐红中单纯的连续谋杀,这部剧场版为观众献上了一场不可能犯罪,而连续的两场谋杀都是为这个诡计服务的

• 侨和泽 4小时前 :

  这次的主线剧情又是什么呢？

• 同飞兰 4小时前 :

  还是挺不错的个人觉得剧情不会很无聊 支持一下！🌊

• 乾谷翠 6小时前 :

  This film gives me peace of mind.

• 乐芳洲 4小时前 :

  松田阵平好帅 降谷零好帅 今年剧场版超级超级好看 还想再刷一遍

• 张廖良工 7小时前 :

  再多说一句，希斯莱杰演完小丑之后也应该接一部像这样的戏

• 怀巧兰 7小时前 :

  配乐很好听啊、片头很persona5风格、剧情终于（和前作们相比较为$回归牛顿物理世界了、警校5的设定真的太容易虐了👺

• 剑晨轩 7小时前 :

  难道我不会吗？

• 丁正奇 3小时前 :

  ps：这部片子让我感觉像是《罗马》那个孩子出生后的续～

• 公叔俊达 7小时前 :

  AMC 个人年度十佳预定。故事围绕舅舅Johnny孩子Jesse和他母亲Viv三人之间微妙的情感关系展开，穿插着Johnny对美国各地孩童的采访录音和画面——这是他在电影里的工作内容，同时也是剧组获取的真实采访片段。让原本可能会平庸老套的影片焕发了光彩。现实生活中儿童们出人意料成熟深刻的想法，呼应了虚构的主人公Jesse这一打破刻板印象里孩子形象的角色。另外，单亲母亲育儿故事中必不可少让从未做过父亲的单身大龄男性体会到边带娃边上班的f**king life的桥段，这是理解和表现当下家庭、性别、亲子关系时非常必要的一个切面，拍得非常自然。影片的成功也十分仰赖三位主演的高超演技。黑白画面里的美国城市景观都好像加上了滤镜，连LA和Oakland的街景都变美了。

• 戏斯乔 9小时前 :

  世界真的很糟，但是在黑暗中看到光明始终都是好的吧！

• 安帆 0小时前 :

  剧情很简单，就是一个帮助有点陌生的姐姐带孩子的故事。但是导演的手法真的很丰富，通过声音设计、剪辑、essay的适时插入、小男孩的精彩人物设置和台词等等，让这个片子立体精彩了起来。虽然后程有点乏力，但是整体来说片子还是可看性很强、很温馨和具有启发性的。华金和小男孩对手戏实在是精彩，互相成全，小男孩可以冲一下男配的奥提。PS，带娃真的太辛苦了。@NYFF59

• 委河灵 4小时前 :

  能耐着性子看一部小朋友和舅舅相处的黑白公路片的人，应该是能耐心倾听别人心声的人吧

• 剧书仪 3小时前 :

  孩子和临时监护人的故事，还有印象的是卡萨维蒂的《女煞葛洛莉》。相比菲尼克斯拿影帝的《你从未在此 》和《小丑 》，更喜欢《她》和这部。无关存在主义的阵痛，也并非复杂人性的疯癫，仅是呈现普通人的深情、细腻和忧郁。轻轻柔柔的表达善意，也如孩子般的宣泄。

• 云怡 8小时前 :

  采访不同的小朋友对未来父母死亡的看法，兄妹在照顾病重的母亲时产生的冲突，叔侄陌生到熟悉的相处，在我看来这三方面的展示应该为兄妹俩之间的感情羁绊提供支撑，会更吸引人。

• 城修为 5小时前 :

  华金的新片本来打算跨年看的，但看了个开头发现氛围不对。下午一个人看了，细腻缓慢的作品。看的时候就想到寅次郎的夏天。东西方文化不同版本的故事。孩子演得很棒，居然压住了华金。美国知识分子家庭的儿童沟通真心强，想到第一次实在《成长的烦恼》里看到的。

• 寒鑫 8小时前 :

  And when the time comes to return to your star, it may be hard to say goodbye to that strangely beautiful world.

• 慧栀 5小时前 :

  朝着essay film拍的。有清晰的论述路线，有个人观点的抒发，但是完成的还不够出彩。文笔优美但不有趣。总体上看还是太过平庸了。一星给华金，一星给新人Woody Norman，一星给Robbie Ryan的摄影。华金不必多说什么了，给出了极其自然的、生活化的表演，整个人无比松弛。片中还穿着他最爱的帆布鞋。要不是因为华金主演我肯定也不会专程跑去影院看。Mike Mills编与导的综合能力实在欠佳建议就别再尝试编导合一的身份捆绑了。以及能不能别乱用德彪西的moonlight啊，一开始以为只是预告里用了两下，没想到正片也这样…

• 撒兴发 4小时前 :

  什么叫东西方文化差异，这片吐露出来的家庭教育理念差异就是最具代表性的了。我也不是没思考过怎么样同少儿沟通，但西方式的教育显然超出把他们当成人一样尊重，而更像是一种纵容式的培养。