2级爿在线观看 高清

评论:

• 恒然 7小时前 :

  四十度的大热天儿喝是枝裕和牌温水，和我们身边的“社会调剂”、“邵氏孤儿”像是直接把你扔冷柜里，哪个才是电影啊？

• 昌嘉禾 6小时前 :

  在军事历史的记录上 这次行动被认为是一次成功的空袭行动

• 敬杨柳 6小时前 :

  更多人知道的是“德累斯顿大轰炸”，“阻止敌军在战线之间任意来回地调换兵力”，更多人质疑英国皇家空军参谋部旨在“破坏通讯”、而不是为了杀戮被疏散难民的动机，冯内古特在《五号屠宰场》中作为亲身经历者，控诉了这场轰炸的悲剧性。这一次，是针对哥本哈根盖世太保大本营的另一起空袭，代价是空袭行动的反复失误，“为了多数人的利益总不免牺牲少数人”，高层决策中轻描淡写的一句话是普通民众的飞来横祸、是“上帝的铅笔掉了”，先是误将出租车当成德军军用车、司机与三位乐观活泼的女孩被机枪扫射，再是法语基督教学校的教员与孩子倒在废墟之中，也许宗教真的可以身处绝境的最后一剂安慰剂，丽穆的下巴被钢筋刺穿，小小的稚嫩的声音在黑暗中发问，“特蕾莎修女，我们会上天堂吗”，修女说会，因为她认为德军辅警脱下军装是上帝最及时的一次显灵。

• 天可心 0小时前 :

  二战历史上的悲剧事件之一，影片比较忠实的记录了历史，第一波有一架战机因为坠毁撞到了修道院里，因为战机爆炸起火冒烟，导致第二波和第三波的战机搞错目标，把大批炸弹扔到了修道院，导致了大量儿童的死亡，确实令人痛心。很多观影的时候，我都会说剧情太拖拉了，影片时间没必要这么长。但本片肯定是个例外，我觉得救人那部分结束得太快了，其实剧情可以再详细一点，整部影片挺吸引人的，前中期拍的蛮不错的，所以这片子即使拍到120---130分钟，应该也不会让人觉得无聊啊，有点可惜！我给4星7.5分！

• 卫朝聚 8小时前 :

  温和到波澜不惊，所以戛纳陪跑也不奇怪了。那个叫羽星的男婴一路上不哭不闹，好吃好睡，从容淡定，好像对自己的未来未卜先知。是个有福气的孩子。所以，是枝裕和是拍了个童话吗？

• 城修为 5小时前 :

  是枝裕和到了韩国可能水土不服了，这片子前面拍的还挺好的，虽然有点扯，但也算温暖治愈，结尾这也太随意了，感觉就是编不下去了反正就来个大团圆结局吧，实在辜负期待。

• 允冬梅 2小时前 :

  所以导演你放弃执导奇异博士2就跑去拍了这么个玩意儿吗？整个故事差不多是连参加开心辞典都要嫌场外求助电话次数太多用不完的程度。

• 墨兴腾 9小时前 :

  好像没有一个绝对的主角，就像没有一条绝对的主线，松松垮垮凑在一起完成叙事。但是不乏有亮眼的片段。

• 卫博文 8小时前 :

  撼动灵魂的故事，只想说愚蠢的人类，可怜的孩子们！

• 华娜 3小时前 :

  主要是修女和辅警 盖世太保和抵抗组织成员 学校家庭和孩子这三条故事线，本来是英军牺牲少数人救多数人的计划，却不幸误杀了百余人包括八十余名儿童。被弹药摧毁的钢筋水泥砸下来，在漆黑狭窄满是灰尘的缝隙里和救火的积水里呼吸的时候，该有多么痛苦害怕和绝望。苦难是人受的。

• 和建同 7小时前 :

  好像没有一个绝对的主角，就像没有一条绝对的主线，松松垮垮凑在一起完成叙事。但是不乏有亮眼的片段。

• 屠雪绿 6小时前 :

  影片的核心：勇气与成长。

• 吴鸿畅 5小时前 :

  最後為導彈和制裁買單的 永遠是築起城市與國那群確切的 有血有肉的「人」啊 小Emma雙目無神 靜靜地頂著一頭炮灰喝粥的樣子 也許就是鼓吹戰爭之人推起的牆 最後會砸向的「你我」

• 卓嘉 2小时前 :

  兒童的部分用兒童的視角來演繹，充滿童貞，但最後反而更沉重。

• 及南烟 7小时前 :

  还蛮好看的，感觉grabber的故事不太完整，他为啥那么变态呐？为啥只抓男孩子呢？

• 仆梦旋 7小时前 :

  啥都有，就是啥都淡了点，伊桑霍克的奶子不错

• 丑问筠 5小时前 :

  那两个英国飞行员太惨了，开始误射新娘的出租车，杀死4个丹麦平民，最后因为飞机失事撞上学校，导致其他两组飞机错认目标继续轰炸，又炸死无数学生修女！话说那个时候导航员看地图也能搞错吗？

• 文祜 9小时前 :

  其实是一个理想化的故事，温暖向善的结局不深刻却令人动容。影片最现实的可能就是刑警反思自己最后竟成了最想贩婴交易成功的人，着实黑色幽默。摩天轮上素英与东秀之间达成了自我救赎。恭喜宋康昊，化演技为无形，是高招中的高招。

• 元英华 1小时前 :

  剧情过于平庸，很难让人想象这是是枝裕和的片子，国民妹妹的荧幕大首秀可圈可点，电影实际上算不上优秀，大连的影帝没问题，但在这部电影里演技也并没有得到多大的体现。

• 彦婧 8小时前 :

  伊桑·霍克的面具是全片最大亮点，跟预告一样让人印象深刻，多达三种不同形态，压迫感十足，值得像迈叔一样拥有自己的系列，只可惜是个一次性杀手。