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在远离大都市的滇南地区临安县,有一座全国著名的文庙,文庙里是一所省重点中学—一临安中学。这里有一群虽然身处偏远地区、但思想追求时尚的高中学生。围绕他们,发生了一连串或喜、或悲的故事。 在班上大家称为“大侠”的周晓帆,为全班同学获得明星孙小环的签名去体育场看演唱会,认识了艺校学生江霞,结果,因为这次演唱会,她们遭受了一连串的打击,最后,一向大大咧咧的周晓帆明白了真情的可贵。 “才女”肖玲一向爱慕班上的“才子”舒波,而舒波却茫然不知,肖玲写了一首“情诗”悄悄送给舒波,谁知,“情诗”却被“捣乱分子”赵列兵从舒波手中抢走,并被严厉的吴老师公之于众,在全班引起轩然大波,使肖玲感到无地自容,整日生活在惶恐之中。在班主任、年轻的蔡真老师的开导和帮助下,肖玲终于重新振作起来。 而李芳和温小萍仿佛是一对天生的冤家,俩人看谁都不顺眼,见面就互相斗嘴,还故意出难题使对方难堪。 李芳的父母离异,她和母亲一起过着贫苦的生活,李芳因此而感到自卑,李母和同乡赵叔情投意合,李芳却觉得赵叔太土而瞧不起赵叔,因此,李芳使出浑身解数给他们捣乱,最后,李芳被他们之间的真情感动,并极力促成母亲和赵叔。 温小萍生活在一个幸福美满的家庭,父母对她的娇惯使她在成长过程中一帆风顺,但温父开车撞人逃逸,使她领略到了亲情与道德、感情与良知之间的痛苦选择。 这是一个关于中学生成长的故事,发生的事情让我们感到这些事仿佛就发生在我们身边。同时,一群青春靓丽的女孩在片中将演绎当代高中女生五彩斑斓的学校生活。
三位主演都献出了无懈可击的表现,当我们在对待孩子时,真的有在平等认真的倾听吗?而不论什么年龄段什么身份,在任何时候,都可以自然地说出I'm not fine。
热情,情绪化,神经敏感的大人和孩子。
最大的优点是画面干净,海边的几个镜头绝了。导演大概是想用儿童采访的片段与舅甥的相处产生一个互文关系,在我看来,儿童天生的表演性(镜头前-想象中)是一个符合结构的核心表达,也是有趣的,不过实际的呈现有些无力,最后的核心依旧是老生常谈的和解、自我成长。
每年一度惯例的“动作片”观影。更何况相比起网球王子,已经相当写实了(不是)。主线保持了近几年来一贯的水准,谈不上推理的案件,满地乱爬的炸药,动机迷惑的犯人和商业动画该有的视觉体验。故事上剧场版更多地变成了对常驻角色情感和人生空隙的延伸挖掘补充。从这个部分来说,五人组的故事我很喜欢。(今年的配乐也很好👍)接下来就是等明年了,嗨雪莉~
整体上是一部非常有魅力,有味道,温柔又孤独的电影。
警校同期的回忆真的是这次剧场版最精彩的地方了!虽然最后还是很柯学。但的确比之前几部好看。
孤儿不用这么多次被提到吧,有点太多了。。。
自认为这是最好的一部剧场版!!
相較孩子,我們真是悲觀脆弱的成年人。看到結尾,再反觀開頭的那些提問,答案似乎會比之前稍微樂觀一點點。華金和伍迪的演技太贊,黑白處理讓觀衆更能聚焦在值得玩味的對白上。
对导演的上一部初学者留下了十分美好的印象,这种感觉没有完全延续进新作。
选角太好(Don’t come to New Orleans if you just want to see something different
其实我算是个路人,之前的没有每部都看过,所以在电影院里看日语原声+法语字幕看得其实是有点懵的,很多名字出现不知道谁对谁,字幕又过得很快。
真的好温柔,每个人无法完全了解另一个人,能努力聆听表达沟通也不错。访谈的形式和内容都有点触动。“-What’s the one thing you want to change about yourself? - My anger.” Me too.
相对地 乔治克鲁尼和本阿弗莱克的同为男人带孩子题材的新片《温柔酒吧》则完全走了本片的反向
好温柔好舒缓~整部电影仿佛在告诉你,你那些再细小再难以名状再拧巴的情绪,都值得都可以慢慢地摊开、轻轻地抚平。大人读不懂孩子,也许是因为我们本来就读不懂自己。Mike Mills好会拍亲密的感觉啊。对着麦克风喃喃自语的华金,让人想起her里的Theodore。
失去母亲 失去恋人 等于失去依恋
好看好看好看!!!!每一部柯南我都喜欢!!!!只可惜遇到的晚了,还好发现了宝藏ʕ ᵔᴥᵔ ʔ
2.关于母职惩罚那段值得思考。
有几次想说离大谱了,看到齐心协力的画面和熟悉的主题曲,我就知道咱又为情怀买单了。
9.1/10 #PFF30 Fiction and Non-Fiction. 以一种社会纪录片的温柔视角(城市地貌的重评估-纽约大部分拍摄位于中国城附近;与孩童思维的反思-真实的与孩子的对话和观察),来逐步构建“反抗”的孩子与“失意”的成年中的关系,拷问家庭中Motherhood,或Parenthood,的定义。正如滨口在《驾驶我的车》中重估文本性质和指向性一般,米尔斯同样重估了话语(对话/采访)的含义,通过未来(孩子作为未来社会的主体)评估未来的方式来短暂脱离现世泥淖(黑白也作为“去现实”的手段),建立新的和解/理解。孩子掌握着Apparatus(录音机),然后允许观众去通过他聆听世界,聆听城市“噪音”,聆听他人,并尝试理解,理解世界。
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