第一次留守观月琥珀篇 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 2015

导演: 横尾初喜

剧情介绍

  長崎県でガラス細工の工場を営む亮太。幼い頃に別れた父の工場を受け継ぎ、厳しい状況ながらもなんとかうまくやっている毎日。だがその一方、かつての父と同じように自身も離婚を経験し、子どもたちと会うことが出来ずにいた。定職に就かずブラブラし、虚言癖のある兄・章一の存在も悩みのタネだ。そんなある日、亮太は章一から、街で偶然父の姿を見かけたことを告げられる。信じられずにいる亮太だが、そんな折、現在の妻・友里恵に妊娠を告げられる。「お父さんになる自信、ある?」その一言で、父のいない過去をひきずったままの自分に気付く亮太。亮太は章一を信じ、ともに父を探し始める――。

评论:

  • 刀迎波 1小时前 :

    大小威的强大自信坚毅,扁平到一个父亲的计划,理解是为了选个冷门的角度,但因此让人喜欢不起来,而且本身也没有太大的惊喜。

  • 匡丰雅 4小时前 :

    有点受不了这种处处插入意识形态宣传的activist鸡汤…小演员演的确实真的好

  • 孔幼荷 8小时前 :

    夫妻俩关于dumb nigga这场是片中为数不多真诚有感染力的片段

  • 凭向槐 0小时前 :

    家喻户晓的网坛名将威廉姆斯姐妹传记,主角却是父亲。

  • 尤燕舞 0小时前 :

    确实不温不火,不功不过,演得确实可以,但原本可以挖掘的更深入,但为了目前大环境,拍的过于主流过于俗套,

  • 侍华荣 6小时前 :

    大小威的伟大无需赘言。 小威几乎就是女网的goat 黑人的超强爆发力确实让两姐妹受益良多。也很难得有个这样有远见的爸爸。

  • 勇枫 8小时前 :

    奥斯卡。虎爸式的成功案例。也别因为理查德的成功,就粗暴模仿他这一套国王掌控一切的育儿方式,既要看到大小威的成功,也要看到一些孩子承受不住压力,自暴自弃从而放弃生命的例子。辩证看待就行,谷爱凌母亲谷燕的教育方式也同理。因材施教才是最重要的,家长育儿前,首先要做好表态,并拥有高水平的眼界,以此做出好的规划,养育出来的孩子都不会差到哪去。虽然看起来简单,但并没有多少家长能做得到…

  • 凯腾 3小时前 :

    有些影评家要搞明白,这部电影就是在讲述大小V父亲的故事,他才是主角。他就是想借由女儿成就自己的教育国王名号。

  • 尧睿明 4小时前 :

    观感上是属于那种好看的传记片,前半部分明显好于后半部分,除了网球,还涉及到了家庭教育和种族意义,作为体育传记没有刻意煽情和热血,尤其是结尾的比赛更是反常规。史皇把一个专制固执、锲而不舍、自卑自大又深爱着家庭的父亲形象诠释得淋漓尽致,母亲的表演也十分精彩。不过片子亮点还是不多,片长控制在两小时内节奏会更紧凑。

  • 斋和颂 0小时前 :

    始终没明白对威尔史密斯的命定父权信仰到底是褒是贬,非常纠结的角色。

  • 家泽 8小时前 :

    那种陪伴着年轻数十岁的自己 探索这个奇妙世界的感觉 疲倦不堪也浪漫不已

  • 嬴安筠 1小时前 :

    要让女儿成功,他做出了最好的选择,而且是两次

  • 帛芝 5小时前 :

    认定目标,努力坚持,我们看到的是结果,也许当事人享受的是过程。

  • 光佳思 9小时前 :

    不要拿任何奖。。。特别是威尔史密斯。。。你不要拿影帝

  • 慧桐 0小时前 :

    开头看有点儿像《当幸福来敲门》的意思。好多运动明星大神背后都要有坚持不懈的父母。今年奥斯卡鸡汤略多。

  • 於星汉 5小时前 :

    努力自信,制定计划,日复一日、追逐实现它!... ^ ^

  • 慕容英华 7小时前 :

    NYFF59 #6 电影节的最后一天,我的最后一部。超出任何预期的好,我也和大家一样在偷偷抹眼泪。平滑的叙事和黑白的城市风景,柔和的青少年人像摄影和采访、生活蒙太奇等等。我不明白是否是黑白电影的缘故所以让纽约变得平易近人了,或者说更像真实的情感可以贴近的纽约(让我想起弗兰西斯哈的黑白映像),碎碎念一通不知道在说什么…总而言之这真的是很好的一部电影!

  • 势白亦 0小时前 :

    通过电影认识了网球传奇威廉姆斯姐妹,父亲国王理查德功不可没,母亲女王欧拉辛的默默付出也不可忽视。

  • 妍彬 6小时前 :

    D— / 从「百万美元宝贝」到这部... 既然想要打鸡血,不如直接按照摔跤吧爸爸那样拍,可能还会好哭一点。

  • 及梓欣 4小时前 :

    很难得见到这样一部成人与孩童对话的电影。从相对客观的角度去观察他们之间的代沟与隔阂。看过太多成人视角来讲述他们眼中的未成年人的故事片,都带着成年人自己的价值判断和思维逻辑,而这部片子以舅舅和外甥几天的相处过程为主线,用客观纪录的方式来给未成年人表达的空间,无处不在地强调着对未成年人“倾听”与“表达”的重视。

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